• عمل الطالبة | يارا جمال القحطاني
يستعرض هذا المشروع استخدام تطبيق Plickers كأداة تعليمية مبتكرة لتقويم فهم الطالبات بشكل فوري وفعّال، دون الحاجة لأجهزة إلكترونية فردية لكل طالبة. يعتمد التطبيق على بطاقات مطبوعة تحتوي على رموز فريدة، تُقرأ بواسطة كاميرا المعلم ليتم عرض النتائج وتحليلها مباشرة. ويُسهم هذا الأسلوب في تعزيز التفاعل داخل الصف وتحفيز المشاركة، مع دعم اتخاذ قرارات تربوية مبنية على بيانات دقيقة.
تستهدف هذه التجربة طالبات الصف التاسع متوسط، حيث يمكن استخدام التطبيق لتنشيط المشاركة الصفية وتحقيق فهم عميق للمحتوى الدراسي. ويُستخدم التطبيق عبر خطوات واضحة، تبدأ بإعداد الأسئلة مسبقًا على منصة Plickers، ثم توزيع بطاقات مطبوعة فريدة لكل طالبة، وعرض السؤال على السبورة أو الشاشة. ترفع الطالبات بطاقتهن لتوضيح إجاباتهن، ليقوم المعلم بمسح البطاقات بالكاميرا وتحليل النتائج فورًا.
يُعد المشروع ذا أهمية كبيرة للميدان التربوي، إذ يعزز التفاعل والمشاركة الصفية، ويوفر وسيلة بديلة للتقويم الفوري دون الحاجة لأجهزة إلكترونية لكل طالبة. كما يدعم المعلمات في تشخيص الفاقد التعليمي وتحسين أساليب التدريس، ويعزز استخدام التكنولوجيا في التعلم النشط، مع تمكين الطالبات من تطوير مهارات التفكير السريع وتحمل المسؤولية.
تتطلب تجربة Plickers بعض المتطلبات الأساسية، منها توفر جهاز ذكي للمعلم مزود بكاميرا واتصال بالإنترنت، إضافة إلى شاشة عرض داخل الصف، وبطاقات مطبوعة لكل طالبة قابلة لإعادة الاستخدام. كما يشترط تدريب المعلمات على إعداد الأسئلة وإدارة الصف، وضبط الوقت داخل الحصة، مع دمج التطبيق ضمن أهداف الدرس وتوظيفه بما يتوافق مع الفروق الفردية للطالبات. ومن التحديات المحتملة الحاجة لإضاءة مناسبة، وصعوبة تقنية في البداية، وكذلك احتمال انخفاض التفاعل عند التكرار المستمر دون تنويع الأنشطة.
أظهرت الدراسات السابقة فعالية Plickers في تحسين التقويم التكويني، وزيادة التفاعل الصفّي، وتقليل قلق الطلاب أثناء التقييم، وتشخيص نقاط الضعف بسرعة (Shana & Abulibdeh, 2015؛ Kent, 2016؛ Chou, 2022؛ Wiyaka, 2019؛ Sarppa Raje, 2023). وتوصي هذه الدراسات بتوظيف التطبيق ضمن التخطيط اليومي للدروس، وتدريب المعلمات على الاستخدام الأمثل، واستخدام نتائج التطبيق لتوجيه التدريس واتخاذ قرارات تعليمية دقيقة، مع إجراء بحوث مستقبلية لقياس أثره على التحصيل والدافعية مقارنة بأدوات تقويم أخرى.
تم تطبيق Plickers عمليًا في درس “أجزاء العين” للصف التاسع، من خلال أسئلة قصيرة بعد شرح كل جزء ومراجعة تفاعلية في نهاية الحصة. وقد أسفر ذلك عن زيادة ملحوظة في تفاعل الطالبات، وارتفاع مستوى التركيز والانتباه، وتمكين المعلمة من تحديد نقاط القوة والضعف بدقة، ما انعكس إيجابًا على تحقيق أهداف الدرس وتحسين نواتج التعلم.